八月的北京仍裹挟着夏末的暑气，线上访谈的视频画面里，刘梦璐学姐刚结束一天的工作，指尖还带着整理文件的细碎忙碌感。隔着屏幕，她的声音带着恰到好处的亲和，既有高校行政工作者的妥帖，又藏着对母校说不完的热络，像在炎热午后递来一杯凉白开，让人觉得踏实又舒服。毕业后，她便在职业学院的行政岗位上任职，时光荏苒，已然五载。在这五年的时光里，她将对教育的那份喜爱，从课堂上的一抹憧憬，化作了工作中的每一天。访谈过程中，她时常会停下话头，想起什么有趣的细节就笑着补充，把在首经贸的那些日子、那些影响她至今的人和事，像拆礼物一样慢慢讲给我听。

“第一次踏进首经贸校门，我脑子里第一反应是：这不就是我想象中大学该有的样子嘛！”视频里的刘梦璐眼睛亮了亮，手指轻轻敲了敲桌面，像是在叩响记忆的门。那时候《匆匆那年》刚播完没多久，她早已从朋友那儿听闻，这部电影里诸多镜头皆是在首经贸拍摄的，心里早已暗暗期许能在此度过一段美好的大学时光。待自己真真切切拎着行李踏入校园，才发觉现实比想象中更令人惊喜。

最让她难忘的是校园的绿化，树枝修剪得整整齐齐，草坪也总是绿油油的。傍晚时分的校园，更令她铭记多年——夕阳把红墙染成暖金色，身旁的绿树映衬得那颜色愈发柔和，偶尔有学生抱着书从路上走过，影子被拉得修长，宛如一幅灵动的水墨画。

首经贸的食堂，更是成了她后来“炫耀”的资本。刚入学那会儿，一迈入食堂大门，她便被琳琅满目的菜品所惊艳：麻辣香锅的香气飘得老远，盖饭窗口的菜码堆得冒尖，各式各样的面条热气腾腾。如今因工作常回首经贸，她总会拉着同事品尝麻辣香锅，“他们一吃就喊‘你们学校食堂也太棒了’，我就特骄傲，好像是我自己家的东西被夸了似的，连带着对母校的喜欢又多了几分。”

比校园更暖的，是首经贸的老师。刚入学时，班主任张帆老师领着她们几位同学运营班级公众号，从撰写文案到精心排版，张老师都悉心教导，就连配图的色调也会耐心给出建议。张老师让她真正体会到什么是“外表温柔且优雅，内心强大且坚定”，张老师说话总是轻轻的，笑起来眼睛弯弯的，但做事特别有主见，像棵稳稳的树。那时候她就想，要是以后能成为这样的女性就好了——温柔，但有力量。

在首经贸的三年，好多课、好多老师，都像小石子儿一样，在她心里荡起了圈儿，慢慢就影响了她后来的选择。刘梦璐介绍，起初她担心教育经济与管理专业枯燥理论化，直到接触姜金秋老师的《教育与人力资源管理》课，才发现原来课还能这么上。那门课其实挺难讲的，又要懂管理，又要懂教育，稍微不注意就会变成“念PPT”。但姜老师总有办法让课堂活起来——有时候让她们分组辩论“教育公平和效率哪个更重要”，吵得面红耳赤还不肯停；有时候组织小组讨论“怎么设计一个学校的招聘方案”，大家能讨论半天。

可最让她记一辈子的，是姜老师带她们去外研社的那次调研。“从小到大，我们用的英语课本、课外读物好多都是外研社的，我总觉得那是个特别‘神圣’的地方，跟课本里的故事一样遥远，没想到有一天能真的走进去。”视频里的她笑着摇头，好像还在为当时的惊喜感慨。姜老师早已与外研社的老师们沟通妥当，带领她们参观了各个部门，并详细介绍了课本出版发行过程中所涉及的各个环节。那是她第一次实实在在摸到教育行业的边儿，原来课本之外，还有这么多看不见的工作在支撑着教育事业，就像看到一棵大树，以前只看到了叶子，那天才看到了埋在土里的根。

崔高鹏老师的教育学课，则给了她追逐“教师梦”的勇气。受教师爷爷熏陶，她自幼向往讲台，却因非师范专业觉得“想成为老师难如登天，仿佛隔层无形玻璃”。直到崔老师在课堂上说：“你们别觉得自己不是师范专业就没机会——北京好多学校招聘，更看重的是你有没有教育情怀，有没有学习能力，能不能跟学生好好沟通。”这句话如希望的种子落入心田，悄然发芽。从那时起，她便开始暗暗“攒劲儿”：课余扎进图书馆，精读教育学书籍并密密麻麻记笔记；主动报考教师资格证，笔试前将知识点工整抄在小卡片上，排队打饭间隙都在背诵；还托朋友联系北京一所中学实习。“实习时每天清晨六点起床，挤地铁到校，协助批改作业、照看自习，有时还补习功课，虽疲惫却满心欢喜。” 她记得帮一名男生讲懂数学题，男生挠头说 “谢谢您，原来这题这么简单”时，内心甜滋滋的——“帮别人学到东西，比自己考高分还开心”。

“现在回头看，大学时候的每一个小选择，其实都在为未来铺路，就像搭积木，一块一块叠起来，慢慢就成了现在的样子。”刘梦璐说，她能走到今天，靠的就是两个词——坚持和体验。坚持的，是对教育事业的喜欢。从首经贸的老师身上，她看到了教育者的“温度”——姜老师的用心、崔老师的鼓励、张老师的包容，都让她觉得“教育是一件特别有意义的事，能让人心里变暖和”。

研究生毕业的时候，她抱着试试看的心态，投了好几所中学的教师岗，简历改了一遍又一遍，面试前还对着镜子练讲课。可因为“非师范专业”，大多石沉大海。直到看到北京政法职业学院的行政岗招聘，她犹豫了——不是一线教师，不能站在讲台上讲课，但也是在教育行业，能为学校、为学生做事，能留在她喜欢的环境里。她抱着试试看的心态投递了简历，未曾想竟真的被录用了。

而多体验，是她这几年做人事工作悟出来的道理。“其实在大学时期，有很多可以‘试错’的机会，不必怕做错事，也不必怕走弯路。哪怕是周末去做个兼职，发传单、做家教都行；哪怕是加入一个社团，不管是文学社还是志愿者协会；哪怕是去听一场讲座，只要能多了解一点自己，知道自己喜欢什么，不喜欢什么，适合什么，就特别好。”她自己就是这么过来的：运营公众号，让她知道自己“喜欢跟人沟通，喜欢做有温度的事，看到自己写的东西帮到别人就开心”；到中学实习，让她确认“自己真的喜欢教育行业，喜欢跟学生打交道”；外研社调研，让她明白“自己想做跟教育相关的‘幕后工作’，帮一线教育者做好保障”。“这些体验就像一个个小路标，慢慢把我引到了现在的路上，让我知道自己要往哪儿走。”她总跟学弟学妹说，“别害怕尝试，哪怕试了之后发现不喜欢，也没关系——至少你知道了‘这条路走不通’，下次就能往对的方向走。要是连试都不试，怎么知道自己到底喜欢什么呢？” 

做了这么多年人事工作，刘梦璐见过太多年轻人从校园走进职场，也常常被学弟学妹问大学该练什么能力，才能适应职场。她总说：“能力不是一下子就能练满的，就像吃饭一样，得一口一口来。大学要攒基本功，比如学习能力；职场能补实践课，比如沟通能力，不用急。”

大学最该练的，是“学习能力”。学习能力并非仅指你能考取多高的分数，也不单是衡量你能记忆多少知识点，而是看你能否迅速接纳新知识，能否将所学应用于实践，以及在遇到问题时，是否具备独立思考和解决问题的能力。她自己就是这么做的：大学学的人力资源管理知识，现在用来筛选简历、设计招聘流程，知道怎么判断一个人是不是适合某个岗位；姜老师教的实践思维，现在用来给新老师做入职培训，“比如讲‘怎么跟学生沟通’，我不会只讲理论，说‘要尊重学生、要耐心’，而是会举一些实际的例子，比如‘学生上课睡觉怎么办’‘学生跟你抱怨课程太难怎么办’，让他们更容易懂，也更容易用到实际工作里。”

对于沟通能力，刘梦璐认为沟通能力是可以慢慢练的，在大学阶段无需过度焦虑。她入职后发现，职场上的沟通，真诚比“会说话”更重要，比“嘴甜”更管用。有次她跟一个部门的老师对接工作，因为没说清楚时间，把“下周三”说成了“这周三”，导致对方白跑了一趟。她特别愧疚，赶紧给那位老师打电话道歉，还专门跑过去，把接下来的工作流程写得清清楚楚，跟对方确认了好几遍。后来那位老师跟她说：“你虽然没说什么漂亮话，但做事踏实，知道错了就改，我们愿意跟你合作。”从那以后，她就更坚信——不用刻意学“怎么说好听的话”，只要待人真心，做事认真，把该说的事情说清楚，把该做的事情做好，哪怕话少一点，别人也会认可你。

从首经贸学子到教育行政工作者，刘梦璐以实际行动诠释了“教育逐梦者”的初心。求学时，她为深耕教育领域积累学识、锤炼能力；工作后，她在学校行政岗位上默默耕耘、辛勤付出。她始终以热爱为底色，以坚持为支撑，将“脚踏实地、心怀热爱”的精神融入日常工作，激励着更多学子坚定追梦，让教育的温暖与力量不断传递延续。