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李玥:坚持学习 做内心强大的人

时间:2021-11-09 来源: 作者: 编辑:

坚持学习 做内心强大的人 
——文 / 李玥

1994年,我进入原北京财贸学院学习。选择财院的原因之一是我妈妈是原北京市财政贸易干部学校1964 届的学生。1995年,原北京财贸学院和原北京经济学院合并,改名为首都经济贸易大学。我和妈妈算是见证了学校历史的三个阶段。

上大学时,我是个外表很安静的女生,每天在宿舍、操场、食堂、教学楼之间穿梭,通常独来独往。时至今日仍然如此,每天的路线就是家、公司、家。周末也是早晨6点起床,用一天中能够独处的最安静的时间读读书。大学里,我担任班团支部书记,有时要组织一些活动,喜欢参加朗诵比赛;现在是项目经理,要主持会议和领导项目,业余时间参加演讲比赛和社区义工等活动。我发现,我的生活规律或者说生活轨迹,真的有太多是和大学时一样的。

先说说大学回忆中美好的片断,也与离开校园后的我作一下对比。我本性就喜欢抱着书看,别的女生在宿舍聊天休息的时候我独自在教室捧着书。那时多数是在看教科书,很少看课外书。大一暑假前的期末考试,复习历史时我觉得无从下手。恰巧因为我喜欢换教室看书,偶然间在教学楼东楼(房地产系在西楼)发现另一位历史老师在给别的系上复习课,我就走进大教室,在后面听,把老师讲的都记下笔记,回去复习了一个晚上。在我的记忆中,那晚是我注意力最集中的一晚,大脑过滤掉所有和历史无关的信息。第二天考试我得了95分,全系第一名,哈哈!我看到了串系听课的好处,以后就经常去大教室听别的系的课,在东楼上自习。

对比一下十一年前的我:我移民到加拿大找工作。有一天,某人不想听他的一节非专业课,我得知这个消息兴奋无比,要了教室信息就坐了45分钟公交去听课。提前到了教学楼,看到大厅里有个招牌,要招聘奥运会的停车指挥员。我询问了一下就填表,等着现场面试。面试大概七到八分钟,因为我以前在AT&T做Service Manager,有服务经验,他们当场就录用了我。我更加兴奋了,觉得这个白听课的机会真好!机遇是给有准备的人!我太感谢在大学养成的这个习惯,有机会就去听听课,这次还因为听课找到了来加拿大后的第一份工作。虽然是短期工作,但是它给我增加了信心,也体验了在异国他乡工作的不同,发现了我需要改进的地方。在课上我还认识了一个一直到现在都有联系的朋友。真是一举多得。

还有一些美好的回忆是我在大学时积极参加各种活动,这和我安静的外表形成对比。我在大二、大三的朗诵比赛中都获得了一等奖。十一年前在加拿大找工作时,有人推荐我去Toastmasters练习英语,我就参加了一个项目管理协会旗下的Toastmasters,顺便和一些项目经理做networking,以便多认识一些人。第一次参加会议我就觉得这本不是练英语的地方,是练演讲的地方,而我也很喜欢演讲,就一直坚持了三年,直到快生小孩才停止。我获得了Toastmasters幽默演讲比赛area 80的第一名,在Society of Project Management Professional 做speaker的时候得了观众评分的第二名。退出Toastmasters的第八年,我在公司CBRE Rising Professionals Organization 演讲比赛中获得第一名,又一次胜过了英语是母语的参赛者。在Toastmasters学的技巧帮助我获奖,我又一次看到了自己在大学参加比赛的影子。

学习(Learner)是我的第一强项,这是我在Clifton Strength的测试结果。这个强项也帮助我克服了人生和工作中的困难,一路走过来。我在大学学的是房地产经营管理,毕业半年后进入通信公司,学到很多通信方面的知识并运用到工作中,一干就是十年。这期间,我学习了项目管理,考取了PMP(Project Management Professional)证书,为在加拿大做项目管理奠定了基础。在加拿大,我从通信公司转到建筑设计公司,又转回房地产公司,很幸运,也经历了一些挫折,是不断学习让我在职场保持活力。

在生活中我也不断学习。育儿时遇到问题,我就去读相关书籍和参加课程,学到了很多方法,不仅帮助我更好地处理生活中遇到的问题,还可以指导孩子从小学会如何处理矛盾冲突,慢慢成为内心丰富强大的人。我读了Myrna B. Shure, Ph.D 写的Raise a Thinking Child (2-6岁) 和 Raising a Thinking Preteen (8-12岁)两本书,最大的收获是Understanding another’s feelings and point of view——这可以让孩子意识到每个人的想法和感受可以不同,去理解别人;Understanding motives——这可以让孩子懂得驱使人们在一个场景下采取某种行动的原因;Finding alternative solutions——鼓励孩子想到多种解决问题的方法;Considering consequences——鼓励孩子提前想到后果,做最好的选择;Sequenced planning——在孩子想到有可能的后果时,也要想到可能遇到的阻碍,以及处理问题是要花时间的,有的方法会更好一些。我在生活中经常提醒自己和孩子用这样的思路去看问题,从而解决工作、学习、生活中与别人的冲突。

我希望我的孩子是一个内心坚强的人,因为这比学习优秀更重要!我抓住一切生活中的机会和孩子讲,遇到挫折要怎么处理,内心强大是多么重要。我也希望孩子是一个对社会有贡献的人。在我读到的书和听到的演讲里很多次提到这个论点:对社会有贡献、经常帮助他人的人更快乐、更长寿!我庆幸我是个喜欢帮助别人的人,也教育孩子这样做。我和孩子一起捡垃圾美化环境,也减少垃圾对动物的侵害;一起在下水井旁边画鱼,提醒大家这是鱼游过的通道,不要倒污水;一起在公园植树;等等。去年,在孩子七岁的时候,因为我们连续四年做了很多公益活动,我们家获得了the City of Surrey的Mayor’s Choice Award。这是对我们这样的移民的肯定!我们融入了当地文化,也给华裔争了光。

我写这些回忆和感受是想提醒在校学生珍惜大学的美好时光,树立良好的学习习惯,这对一生都有帮助;也想呼吁校友更加重视自己和家人的心理健康,引导和培养下一代坚强的性格和强大的内心,勇敢面对挫折,学习处理矛盾的软技巧,这些比学习优秀更重要,更能适应未来要面对的风风雨雨。风雨过后是彩虹,让我们为了美好的生活一起努力!

【作者简介】

李玥,首都经济贸易大学1994级房地产系校友,在校担任班团支部书记,两个年度获日本东京奖学金。毕业后在通信公司做服务经理,2009年移民加拿大,现在CBRE(世邦魏理仕,世界第一的商业地产公司)温哥华任项目经理,回归房地产行业。

我愿意分享自己的体会,虽然日常很忙,但是我很愿意倾听,愿意帮助别人,如果需要帮助,可以联系我。我的微信ID:Amabel-Li。——李玥

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